Evaluación

Para concluir nuestro programa-taller hemos querido destinar una última sesión para llevar a cabo la evaluación del mismo. El fin del proceso de evaluación es el de analizar si los objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje han sido conseguidos y en que medida se han obtenido. Lo que tratamos de evaluar son los aspectos positivos y no el fracaso. No obstante, la evaluación también nos ayuda en caso de que dichos objetivos no se hayan conseguido, a analizar que ha fallado en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el cual influyen una serie de variables correlacionadas (contenidos, metodología, objetivos, recursos…). En caso de que algo falle, debemos analizar dichas variables y tratar de corregir aquello que nos impide que los objetivos e-a sean lo más satisfactorios posible.

Por tanto, la evaluación no se enfoca únicamente a conocer que han aprendido los alumnos, sino que a su vez nos permite conocer el grado de adecuación del programa. Tratamos de hacer una evaluación global en la que exista una implicación tanto por parte del personal docente como del alumnado.

La forma de evaluación se llevará a cabo a través de un cuestionario de satisfacción que hemos querido incluir a continuación y que ha de ser cumplimentado por todos aquellos que han participado en el taller, alumnos y profesores.

Se trata de un cuestionario de carácter semi-abierto, que incluye un listado de preguntas, las cuales el estudiante/docente tendrá que dar una puntuación comprendida entre 0-5, entendiéndose el 0 como “Total desacuerdo” y el 5 como “total acuerdo”. Para poder contribuir a la futura mejora de nuestro programa-taller se incluye además una última pregunta de carácter abierto en la que los participantes pueden añadir sus propias contribuciones/ideas personales.

A continuación mostramos nuestro cuestionario, para poder cumplimentarlo debéis hacer click en el siguiente enlace:

https://docs.google.com/document/d/14VhjjgOhiStslQyrYRtsAjVlbDG6B0WFFuJuIRCcKYk/edit