Introduccion

Para la elaboración de nuestro proyecto de la presente asignatura nos decantamos por la realización de un programa-taller cuyo tema principal versará sobre la crisis económica española actual, y cómo ésta afecta a los estudiantes universitarios. Partimos de la idea de elaborar y desarrollar un programa taller que se llevará a cabo en las aulas universitarias de nuestra CC.AA. Nuestro programa estará integrado por una unidad didáctica que englobará una serie de materiales relacionados con esta temática.

Nuestro objetivo fundamental será el de analizar y reflexionar sobre esta realidad existente que persiste en la actualidad. Nuestra pretensión es realizar un proyecto que se ajuste lo máximo a la realidad y que por tanto pudiese ser viable el llevarlo a cabo.

Partiendo de las teorías curriculares, podríamos encuadrar nuestro programa dentro del enfoque curricular crítico, ya que como decimos a partir de nuestro programa pretendemos que los estudiantes adopten una actitud crítica y reflexiva sobre el tema una vez expuestos y trabajados los contenidos en el aula. Los materiales elaborados darán pie al alumnado al análisis y reflexión, fomentando también los aprendizajes participativos y el trabajo colaborativo a través de debates y dinámicas de grupo.

Como habíamos dicho, nuestro programa estará integrado por una unidad didáctica, y como tal, constará de los elementos curriculares necesarios:

• Objetivos: Trataremos de plantear unos objetivos reales, que no resulten ambiciosos ya que esto supondría una mayor dificultad en la consecución de los mismos.
• Principios de procedimiento: En los cuales se incluirá nuestra forma de actuar para con los alumnos/as.
• Contenidos: El cuerpo del programa, información sobre la temática abordada.
• Actividades: Las actividades que se elaborarán podrán ser de diversa índole, pudiéndose precisar del uso de medios audiovisuales y espacios virtuales.
• Metodología: Siguiendo la línea de una metodología flexible y participativa, motivadora para los estudiantes y que rompa con las estructuras metodológicas rígidas, ya que de este modo, creemos que el programa resultará más atrayente y motivador para el alumnado.
• Medios y recursos: Recogeremos todo aquello que necesitaremos para la puesta en marcha del programa.
• Evaluación: Será la manera de medir si los objetivos establecidos a priori han sido conseguidos y por tanto si el programa ha resultado satisfactorio y enriquecedor.

En cuanto al modelo de e-a del cual partimos, cabría decir que se trata de un modelo de enseñanza- aprendizaje que se basa en las teorías constructivistas del aprendizaje, por tanto partiremos siempre de las ideas previas del alumnado, lo cual no será difícil ya que es un tema de actualidad con el que los jóvenes conviven y lidian a diario. Haciendo una pequeña contextualización sobre este modelo de e-a, el constructivismo tiene su origen en los postulados de la Psicología Cognitiva, cuyas características principales son las siguientes:

• El alumnado construye su propio conocimiento partiendo de aquellos aprendizajes que son significativos, o en otras palabras, aquellos que son relevantes para sus intereses y actividades.
• Se parte de los conocimientos previos de los alumnos/as para construir otros nuevos. De este modo los individuos tratan de explicar, entender y asimilar dichos conocimientos. Por tanto se produce una relación de asimilación entre los conocimientos, la interacción con el medio y su propia experiencia.
• Los conocimientos previos del alumno basados principalmente en su propia experiencia se conectan de cierta manera con las nuevas ideas lo cual permite que se dé el aprendizaje significativo.

La razón principal de seguir este modelo de e-a es que creemos permite que la puesta en marcha del programa en el aula sea más dinámica y por tanto nos permita llevar a cabo el tipo de metodología que comentábamos anteriormente. Nuestra idea es aproximar al docente al alumnado, existiendo una participación e interacción por parte de ambos y rompiendo con la idea de que el profesor es el único encargado de exponer la información. Se precisará una colaboración y participación por parte de todos para la construcción del conocimiento, ello permitirá una mejor asunción de la información.

Sin más dilación, a continuación comenzaremos a desarrollar y desgranar lo que será nuestro proyecto.